El papel de la imagen en el material educativo

Aquí les comparto un artículo publicado en la revista "perfiles educativos", enero-marzo No. 75 1997. UNAM méxico D.F.

Un artículo breve pero muy completo que menciona  entre otras cosas algunas de las clasificaciones que se han hecho de la imagen con fines didácticos...
que les sea de provecho!!

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/132/13207506.pdf

Percepción Visual

Un excelente ejemplo del uso de la imagen con fines didácticos ¿que opinan?

¿Cómo vemos?

http://youtu.be/ym1zscafj8U
Dado que nuestro tema es la imagen, creo oportuno dedicar un par de minutos a conocer el maravilloso fenómeno de la percepción visual, sin tecicismos inecesarios y muy accesible. ahí se los dejo...

Dibuja una casita

¿Crees que si te pidiera dibujar una "casita" se parecería a ésta?
me tomé la molestia de hacer la prueba con 10 amigos mios que nada tienen que ver con el diseño o la arquitectura y encontré que 9 dibujaron la clásica casita, lo curioso es que ninguno de ellos vivió nunca en ninguna parecida ¿porqué entonces todos diburon lo mismo?
Los estereotipos gráficos ¿apoyos u obstáculos en la educación?.....

Imagen y educación

Otra liga interesante sobre image y educación... 

http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/d_imgyedu1/imgyedu1_2.htm

Curiosa y conveniente coincidencia de nombres

Como una buen recomendación les dejo esta liga y recomendación 

Imágenes para enseñar: nueva propuesta de e-learning

"La producción audiovisual como estrategia didáctica" es el nuevo curso de e-learning que educ.ar presenta para la edición que comienza el 5 de mayo. Ya está abierta la suscripción para este y otros diez cursos. Hay tiempo hasta el 2 de mayo....

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/imagenes-para-ensenar-nueva-pr.php

La escena del crimen

 Esta fotografía quizá sea una de las imagenes más famosas de la Revolución Mexicana. Tomada por Jerónimo Hernández durante la Revolución Maderista (1910-1911) y publicada por primera vez en el periódico Nueva Era, "La adelita"nos presenta una escena con amplias posibilidades didacticas.

 

La fotografía pertenece al archivo Casasola, y resulta ideal para una estrategia que me gusta mucho utilizar:

¿Qué veo, que sé, qué no veo?

Resulta muy interesante que durante el estudio de la época revolucionaria, los niños se detengan a observar algunos aspectos que rara vez se mencionan en los libros y otros que cobran sentido con la información que ya tienen.

¿Que veo?: varias mujeres de diferentes edades, están como en un tren y parece que esperan a alguien, todas usan rebosos y algunas están descalzas.

Con esta pregunta podemos hacer una exploración exhaustiva de la imagen, ¿que otros elementos vemos? ¿quién los tiene? ¿los hemos visto antes?, ¿Todavía se utilizan? ¿se pueden conseguir? etc..

¿Qué sé?:que estas mujeres eran soldaderas, osea mujeres que acompañaban a los hombres en la revolución, ellas cocinaban, también viajaban en los trenes. 

Con esta pregunta podemos confirmar los conocimientos del niño, determinar la calidad de la información con que cuentan y preparar el próximo paso para completar el análisis, también es una oportunidad para ampliar con ellos la información.

¿Qué no veo?: no veo a dónde van, o en dónde están, no veo a los hombres que acompañan ni el equipaje para viajar, no veo armas.

Ésta es la parte que más me gusta, cuando entramos al terreno de las inferencias, ¿a dónde van?, ¿a quién esperan?, ¿porqué no usan zapatos? ¿en qué condiciones viajan? ¿cuál era su papel en el movimiento revolucionario?, por supuesto todas son conjeturas, pero si mantenemos la regla de que todas las hipótesis deben ser sustentadas por información real, podemos encontarnos que la clase se ha convertido en una de esas series de televición dónde un experto es capaz de resolver un caso, sólo con observar la escena del crimen.

Comencemos por el principio.

Sé que comenzar con una pregunta no es muy original que digamos, pero a decir verdad, el origen de este blog, como muchas otras cosas en mi vida, comenzó preguntándome: ¿cómo escogen las imagenes que aparecen en los libros de texto?, y es que, aunque no lo crean, allá afuera existen algunas mentes creativas y otras no tanto, que se preguntaron en algún momento ¿qué dibujito ponemos aquí?... comienzo este blog como una manera de compartir las respuestas a la pregunta que me llevó a descubrir en la educación un camino insospechadamente rico y lleno de oportunidades para alguien que como yo, se la a pasado rebotando entre sueños de trascendencia y aprendizajes de todo tipo.  Bienvenidos pues al mundo de la imagen impresa en los libros de texto, y al de la didáctica, que muchas veces brilla por su auscencia en los materiales con los que estudiamos...